雅思托福

　　托福考试是出国留学生的首选，但对于有的同学来说，托福口语怎么练都提高不了，那到底是怎么回事呢?下面新希望托福替考[微电同号：18665365452]根据实际案例来为大家解答。

　　方同学今年高二，他3年前第一次参加托福考试，成绩并不理想，口语单项成绩未17分。之后参加了一段时间其它机构的托福班课培训，于去年再次参加了一次托福考试，口语成绩仍然没有太大变化。

　　前年方同学找到了我们新希望机构，想要在我们机构学习托福口语。在初次见面的时候，他就直言不讳地提出了一个困扰他很久的问题：“老师，为什么我明明练了这么长时间托福口语，成绩仍然没有什么实质性的提升呢?”新希望老师认为这也是困扰很多中低分段同学的问题。

　　新希望托福替考诊断过程

　　诊断是教师为所有学习托福口语一对一课程的同学提供的课程服务。资深经验老师会提出一些有策略的问题，在短短几分钟之内了解学生在托福口语单项上的问题所在，并且根据问题为学生制定相应的学习计划。

　　在这个过程中，老师会问学生一些问题，收集学生讲英文的语音sample，然后带着学生重听这些语音，并使用托福口语评分标准为学生刚才所讲的内容进行打分。通过这个过程，学生会对自己的口语水平有一个直观、客观的理解，同时还会对托福口语评分标准有深入的了解。

　　方同学的诊断过程十分顺利。尽管他给=老师的第一印象比较腼腆，不怎么爱和老师进行沟通，但在进行了简单的破冰活动之后，他变得健谈了一些，提出了很多在托福口语方面困扰他已久的问题。但是只要使用英语讲话，方同学就变得有点紧张，流畅度也变得非常糟糕。他经常在一句话中不该断句的地方断句，为的是思考下面应该说些什么。同时，方同学还会习惯性地在一个简单的词汇翻来覆去地重复，就是为了给自己下面要讲的话争取一些思考时间。

　　在将方同学说的话进行了录音、并且对其重听之后，老师向方同学介绍了托福口语的评分标准，即表达、语用和观点拓展。方同学自己使用评分标准对自己的语段进行了打分，分数不太尽如人意。他有些懊恼地对我说，他知道自己的流畅度有问题，句型也爱用简单句，词汇更是使用了很多最基本的英语词汇，而且根本不能用充分的论证方法对自己的观点进行论述。

　　老师对方同学的评价却并非像他自己认为的那样一无是处。

　　首先，在表达上，托福口语评分标准明确要求学生的录音清晰可识别、发音正确、能够使用停顿来表达自身观点，并且具有语音语调。方同学的录音在这些方面都做得非常好，唯独在流畅度方面出现了问题。

　　流畅度不佳是很多中低分段同学出现的通病。他们心中有千言万语，但是话到嘴边总是说不出来。其实对于英语为第二语言的学习者来说，一旦决定使用英语进行口语表达，他们面临的将是很多选择：我应该选择什么样的句型?我应该选择什么样的词汇?而中低分段的同学无法进行流畅口语表达的最主要原因，就是在于他们不知道应该选择怎样的句型和词汇。在反复纠结的过程中，语言的流畅度自然无从提起。方同学的问题也是如此。

　　其次，托福口语评分标准中，还有一个维度是语言使用。所谓语言使用，就是考生应该使用一些高级并且准确的单词和语法结构来回答问题。方同学一直以为高级的单词和语法肯定是那种很长的单词和句型，但其实并非如此。英文当中大量的动词短语都可以作为高级并且准确的单词出现在托福口语的答题叙述中，一些看似复杂但是却很容易掌握的语法知识点，比如虚拟语气、分词从句、独立主格结构，都可以作为我们在回答中多样的并且高级的语法结构。

　　除此之外，托福口语评分标准中，还着重考察学生在话题拓展方面的能力。方同学在论述一个问题的时候，经常会出现“我认为这件事情很好，原因是它真的很好”这样的论述方式，而其实简单地陈述观点并不等同于论证。另外，方同学在叙述的时候极为喜欢使用乱用情态动词(诸如can, will, would等)，并且仅仅使用and这一个词作为逻辑连接词去连接一切句子。所以，针对方同学在托福口语方面存在的问题，老师为张同学制定的培训目标是：在培训之后能够准确地使用一些简单句型，并且较为准确地使用一些高级句型表达自己的想法，能够使用一些准确且高级的词汇或表述来转述所听、所读到的内容，同时，能够使用一些基本的论证方式和一系列逻辑连接词对自己的观点进行论证。

　　新希望托福替考培训过程

　　老师为方同学制定的课程方案跨越两个月。在这两个月中，老师每周都会对方同学托福口语考试改版后的四道题进行系统学习和训练。在课堂上，老师为方同学仔细梳理了托福口语中需要使用的句型和一些常用表述，带着他分阶段、分步骤、有目标地进行随堂训练和检测，同时在每次检测之后为他制定切实可行的改善计划和行动方案。同时，老师在课上会为方同学布置下一周当中他每天需要完成任务。这些任务每天都不相同，但包括逐句跟读英文对话、诵读英语新闻、观看美剧并记录3-5个好用表述，当然，还有每天必须完成的托福口语TPO题目的音频录制。对于方同学来说，保持这种每天坚持练习口语的生活方式还是第一次。

　　在老师监督下，方同学每天都能够在班级群中发今天自己完成的任务进度，当遇到问题的时候，还能够与老师进行及时沟通。在两个月的培训结束后，方同学的口语水平有了肉眼可见的提升。方同学的在回答问题的时候变得更加自信，因为有意识地使用老师建议的句型和表述回答问题，答题的录音也变得越来越流畅。孩子的妈妈也在家校沟通系统之中给我留言，说孩子在口语方面取得了很大的进步，非常感谢我对孩子的指导。

　　在新希望课程结束的模考中，方同学口语单科取得了25分的好成绩。在接下来的托福考试中，张同学的托福口语成绩也是25分。

　　方同学春季在继续参加我们的托福提高班，期待在下一次考试中能获得口语单科28的高分。看着他每天在群里发布的任务完成报告，新希望也期待他在下次考试中能够如愿以偿地获得理想的成绩。

　　新希望托福答案表示方同学的案例还是非常具有代表性的。新希望希望通过方同学的案例，能让更多中低分段的同学们对于如何提升托福口语成绩有一个明确的认知——准确诊断、科学规划、每天训练、每天反馈。以上这些环节缺一不可。